HagáQuê é um softwere livre destinado para auxiliar no processo de alfabetização e de domínio da língua escrita. Ele é um instrumento de aprendizagem riquíssimo que facilita a linguagem escrita dos nossos educandos. O HagáQué pode auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dos mais diversos conteúdos. O programa foi criado com o objetivo de facilitar o processo de criação de Histórias em Quadrinhos por qualquer individuo.
quarta-feira, 16 de maio de 2012
Contextualizando a mudança: da teoria a prática.”
Hoje posso afirmar com exatidão que as tecnologias podem nos auxiliar em nossa prática pedagógica. Estas tecnologias favorecem a aprendizagem, com elas interagimos com os aluno, realizamos pesquisas, debatemos diversos temas, participamos de aulas on-line, fóruns,etc.
Podemos aprender com esses recursos virtuais muitas coisas sem sair de casa, como: conhecer outras culturas, saber sobre religião e climas diferentes do nosso, dentre outros aspectos.
Contextualizando a mudança
Diante de minha prática como docente há anos, procuro dialogar com meus alunos, a fim de conhecê-los melhor, saber seus anseios, suas dificuldades, suas preferências, seus sonhos e suas curiosidades.
Procuro desenvolver esta prática objetivando desenvolver de maneira a ajudar os meus alunos no seu ensino e aprendizagem de forma dinâmica.
Navegando pela Wikipédia e pelo Wikicionário
O SITE DA Wikipedia nos oferece informações que são postadas no formato de hipertexto de maneira ampla. É uma enciclopédia que conta com a colaboração de inúmeras pessoas. Os assuntos que são abordados englobam vários temas desde a etimologia passando pela história e demais aspectos que possam diversificar o assunto.
O Wikcionário, é um dicionário online que tem função de descrever palavras, a sua pronúncia, a apresentação de sinônimos e antônimos, a tradução para outros idiomas e conceitos relacionados. Pode-se afirmar que é uma ferramenta destinada a busca do conhecimento acerca da palavra.
Planejamento de uma atividade com hipertexto ou internet
GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GUARAI
COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO
PLANO DE AULA
UNIDADE ESCOLAR: CEM: Oquerlina Torres |
PROFESSOR (A): Marilene Ribeiro Melo Martins
Maria Helena Paz Lopes da Silva
Marinez de Souza Ferreira Melo
Lucilene dos Santos Borges
Roney Viana de Oliveira
Maria Aparecida França Coêlho
Andréia Valadares Pinto
Áurea Maria Alves de Araújo Timbó
Cristiane Melo da Silva
Maria Rita Rodrigues Amaral
Zélia Maria Pereira LIma
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DISCIPLINA: Língua Portuguesa
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ANO/SERIE/PERÍODO: 2010/3ºano/2ºbim DATA: 19/04 a 25/05
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1-EIXO(S) NORTEADOR(ES)
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2- COMPETÊNCIA(S)
· Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção.
· Compreender as relações entre o texto literário e o contexto histórico, social, político e cultural, valorizando a literatura como patrimônio nacional.
· Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.
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3 – HABILIDADE(S)
· Reconhecer as estruturas e usos lingüísticos com vistas à ampliação da capacidade de leitura e escrita;
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4-CONTEÚDOS
· Novo Acordo Ortográfico
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5-METODOLOGIA
· Pesquisar na webquest sobre a nova ortografia
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6- RECURSOS DIDÁTICOS
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7- TEMAS TRANSVERSAIS
· Pluralidade cultural
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8- INTERDISCIPLINARIDADE
· Geografia
· Arte
· História
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9- AVALIAÇÃO
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10 – REFERÊNCIAS
· Proposta Curricular do Ensino Médio
· FARACO e Moura. Português Novo Ensino Médio.1ªed. Ática, 2002.
· http://fmu.br/game/home.asp
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11- OBSERVAÇÃO
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Conceituando hipertexto individualmente
Os elementos presentes no hipertexto são imagens, sons, vídeos , outros textos,etc. Com o hipertexto a forma de aprender ficou mais dinâmica e moderna,dando vários caminhos e oportunidades, facilitando assim a aprendizagem. Através do hipertexto a forma de ensinar e aprender se tornou mais significativa provocando mudanças drásticas no ensino.
Conceituando hipertexto individualmente
O hipertexto é uma espécie de texto multidimensional em que numa página trechos de textos se intercalam com referências a outras páginas.Ele é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão ;permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como “navegação”.
O hipertexto é um texto suporte que acopla outros textos em sua superfície cujo acesso se dá através dos links que têm a função de conectar a construção de sentido, estendendo o texto principal. Um conceito de Hipertexto precisa abranger o campo lingüístico, já que se trata de textos.
Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informações cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
Navegando em busca do conceito de hipertexto
Através do navegar na Internet em busca do conceito de hipertexto percebi que clicando nos links facilitou minha pesquisa, pois há uma infinidade de definições para conceituar hipertexto. Não me perdi em nenhum momento durante a pesquisa. Conheci caminhos e conceitos novos e pude aprender bastante sobre hipertextos. Não posso afirmar os caminhos por onde andei,porque são várias opções.
Navegação em Hipertexto
A impressão que tive quando acessei o portal do professor, é que o site é muito rico em material pedagógico, com várias opções com conteúdos para aplicação no cotidiano escolar. Quanto à navegação, viajei tranquilamente nas páginas do portal do professor. Navegando à deriva, descobrir que o portal do professor também ajuda no planejamento e execução das aulas, seja particular ou em grupo.
O papel da escola diante dessa nova tecnologia
A escola nos dias de hoje tem acesso as novas tecnologias até porque vivemos na era do conhecimento. Sabemos como lidar com televisão, internet cursos de atualização tecnológica e assim por diante, mas recebemos inúmeras informações, só não estamos sabendo condensá-las em nossa mente.
Quem sou como professor e aprendiz
Ser professor nos dias atuais é saber lidar com vários saberes como por exemplos: com as tecnologias e com diversos grupos da sociedade e acima de tudo aceitar que a escola é para todos. O papel da escola é preparar os professores para o exercício da função, que começa desde as séries iniciais e continua ao longo de toda a vida profissional, através das formações continuada
Reflexões iniciais
No mundo moderno em que vivemos, é necessário que utilizamos no nosso cotidiano as tecnologias disponíveis, pois através do mundo virtual criamos novos e diferentes espaços instrucionais para uma boa aprendizagem, sendo uma nova forma de distribuição de informações que visam o conhecimento, tendo em vista o elevado grau cultural da atual sociedade. Por outro lado, deve se utilizar a internet de forma organizada, não apenas acessar para fins de entretenimento, pois aos mesmo tempo em que se ensina também de aprende, pois a rede mundial é um vasto canteiro do conhecimento.
A escola de hoje tem que ser mais flexível, utilizando a internet como fonte de informações para os alunos, proporcionando que os mesmos possam utilizá-las de maneira correta, possibilitando uma assimilação crítica das informações adquiridas, deixar que o aluno procure o saber, visando a aquisição da capacidade de contestá-lo e até mesmo transformá-lo, construindo seu próprio ponto de vista em determinados assuntos.
A ideia é a formação de cidadãos inseridos no ritmo das mudanças tecnológicas e científicas, possibilitando aos mesmos o acompanhamento de todas as mudanças imprevisíveis para enfrentar as demandas sociais, exigindo-se novas posturas, tanto em relação ao professor quanto ao aluno, não somente em relação a virtualidade, mas também acesso às múltiplas formas culturais socialmente construídas, sendo que a medida em que o indivíduo encontra-se fora desses padrões que a sociedade moderna exige, está fatalmente excluído das múltiplas formas culturais de representações simbólicas, sejam elas: artísticas, científicas e outras, ou seja, completamente fora do mundo do conhecimento.
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